Gillette 吉列女用刮毛刀，倾听的技巧需要有一个“真实生活”之意，唐纳森说，孩子需要“的目的和意图”，他们可以识别和他人作出回应“这些人类的意图是在孩子的思维被嵌入矩阵”。
这意味着，我们需要仔细选择材料和宗旨，为练习听力技巧，他们需要有一个真正的意义青少年学生。
理论我认为，当我开发的听力技巧
牢记倾听是一个积极的过程，布鲁斯特，埃利斯和吉拉德警告说，Gillette 吉列女用刮毛刀，问孩子“倾听并记住’可以让他们”焦虑，放置一个很大的压力他们的记忆，而且往往不发展听力技巧。“

老师会更有效地支持孩子的了解，西集网 如果他们直接他们的学生的注意力吸引到了必须听了具体点’使用积极支持学生活动的理解，引导他们注意口语文本的特定部分。“

韦尔斯说，许多孩子的学习“是依赖于制作的，他们知道，他们能够听到语音理解什么联系”，但他们并不只学听，学习动机的语言是能够沟通“使用他们已经收购了与自己的需求和利益的其他人互动的所有资源“。这似乎是与社会建构理论线。

皮亚杰认为，一个年轻的学习者构建“或随着时间的推移建立理解。
维果茨基认为，Gillette 吉列女用刮毛刀，学习是超前发展的，发展的发生，互动与成人或同伴谁是更有知识是必要的。这被称为“最近发展区”。
布鲁纳扩展维果茨基的最近发展区理论定义的角色更了解’其他’的人谁是通过关闭什么之间已经部分和完全理解的差距积极参与学习过程。这已被称为“脚手架”。

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